Może to zabrzmi jak banał, ale odkąd pamiętam, marzyłem o edukacji po angielsku. Już jako szóstoklasista byłem przekonany, że powinienem bardziej przykładać się do nauki tego globalnego języka. Szczególnie dlatego, że w moim mieście funkcjonowała wtedy klasa z maturą międzynarodową – taka, która miała „rozwijać skrzydła”.
Ale czym właściwie jest taki program nauczania i, co ważniejsze, z czym wiąże się przygotowanie do międzynarodowych egzaminów?
Ten artykuł powinien rozwiać pewne wątpliwości. 🙂
„IB DP”
Ten skrót oznacza „International Baccalaureate Diploma Programme” – fundację z siedzibą w Genewie, która od dziesięcioleci oferuje dwuletni program dyplomowy kończący się uzyskaniem matury międzynarodowej. Jest to odpowiednik polskiej matury, który można zdawać w kilku językach (m.in.: hiszpańskim, niemieckim, francuskim), choć zdecydowana większość uczniów pisze egzaminy po angielsku.
Edukacja dla wybranych?
Może się wydawać, że nauka w szkole IB jest przeznaczona głównie dla „bogatych dzieci”, gdyż w Polsce wciąż funkcjonuje wiele prywatnych szkół międzynarodowych. Warto jednak pamiętać, że w większych miastach, zwłaszcza wojewódzkich, pojawia się coraz więcej klas z tym wyjątkowym programem nauczania. Można więc powiedzieć, że dostęp do nauki w DP staje się bardziej powszechny.
Jest jednak pewne „ale”… Tego typu matura w większości placówek wiąże się z kosztami za sprawdzenie egzaminów (liczonymi w setkach euro). Ponadto zdolni uczniowie z mniejszych miejscowości mogą mieć trudności ze znalezieniem klasy z programem przygotowującym do matury International Baccalaureate.
O przedmiotach słów kilka…
W polskim systemie edukacji uczeń sam wybiera przedmioty maturalne. Oczywiście są przedmioty obowiązkowe – m.in.: język polski, język obcy nowożytny, matematyka – ale przedmioty rozszerzone pozostają do wyboru.
Świetnym aspektem matury IB DP jest właśnie szeroki wybór – moim zdaniem nawet większy niż w polskim systemie. Każdy uczeń musi wybrać sześć przedmiotów, po jednym z każdej grupy. Grupa 1 obejmuje kursy językowe z literatury lub literatury i języka, a grupa 2 skupia się na nauce nowych języków. Grupa 3 to „Individuals and Societies”, czyli przedmioty humanistyczne. Co ciekawe – to nie tylko historia, ale również ekonomia czy psychologia!
Grupa 4 to przedmioty ścisłe, gdzie oprócz standardowych kursów można wybrać też interdyscyplinarne, np. „Environmental Systems and Societies” (zależnie od oferty szkoły). Grupa 5 to matematyka, podzielona na bardziej teoretyczną („Analysis and Approaches”) i praktyczną („Applications and Interpretations”), co pozwala na lepsze dostosowanie sylabusa do zainteresowań uczniów.
Na końcu jest opcjonalna grupa 6, czyli przedmioty artystyczne! Mówię opcjonalna, bo wiele polskich szkół niestety nie oferuje takich przedmiotów. Zaletą jest jednak możliwość wybrania w zamian przedmiotu z innej grupy – w moim przypadku była to biologia. W niektórych przypadkach ułatwia to aplikację na kierunki studiów o dużym stopniu trudności, na których są wymagane na przykład dwa przedmioty ścisłe.
Czyli…?
O tym wyjątkowym programie można by pisać wiele, dlatego potraktujcie ten artykuł jako wprowadzenie do zagadnień na temat edukacji w programie matury międzynarodowej. Mimo że jest to wymagający system, niejeden uczeń IB przyzna (przynajmniej po pewnym czasie…), że trud był tego wart.
Więcej o zaletach i wadach tego programu, wraz ze szczegółami i możliwościami na przyszłość, w jednym z kolejnych artykułów. Stay tuned! 😉
Autor: Kacper Makarewicz
Źródła:
- https://www.ibo.org/programmes/diploma-programme/
- https://www.geeksforgeeks.org/school-experience/ib-diploma-programme-ibdp-curriculum/
